Enquetes

We kregen de opdracht om 3 kinderen te interviewen: iemand uit een derde kleuter klas, iemand uit een 2de / 3de leerjaar en iemand uit het 5de / 6de leerjaar. Ik liet 3 fragmenten horen aan de 3 kinderen. Het eerste fragment was Standaardnederlands, het tweede fragment was tussentaal en het derde fragment was dialect. Ik stelde achteraf dezelfde vragen aan ieder kind.

De vragen zijn:

Wie van de drie is een meester?
Wie van de drie woont in een groot huis?
Wie van de drie heeft zwarte schoenen?
Wie van de drie helpt graag mensen?
Wie van de drie heeft veel vrienden?

Ik heb eerst een jongen geïnterviewd uit de derde kleuterklas. Dit verliep wat moeizaam omdat de kleuter het niet zo goed begreep dat het om de taal ging en niet om de tekst. Hij zei namelijk: “Jill, dit is toch 3 keer het zelfde?” uiteindelijk heb ik dan de vraagjes gesteld en heeft hij er op kunnen antwoorden. Hij verstond alleen fragment drie niet (dialect).

Daarna heb ik een meisje geïnterviewd uit het 3de leerjaar. Dit verliep al stukken beter. Zij vond vooral het fragment drie (dialect) niet zo mooi. Ze zei over fragment (dialect) drie dat het een zwever was, iemand die geen centen had en daarom zo praatte. 


Als laatste heb ik een jongen geïnterviewd uit het 6de leerjaar. Hij begreep de opdracht meteen. Hij vond fragment 1 (Standaardnederlands) voor een zakenman. Hij zei dat hij het meest in contact komt met fragment 2 (tussentaal).

Het eerste kind, de jongen uit het derde kleuter.

Het kind veronderstelde bij fragment 1 (Standaardnederlands) dat het een meester is en in een groot huis woonde. Ik vroeg wie er zwarte schoenen droeg en hij zei de meneer van het tweede fragment (tussentaal). Het derde fragment (dialect) kwam niet aanbod.

Het tweede kind, het meisje uit het derde leerjaar.

Het kind veronderstelde bij fragment 1 (Standaardnederlands) dat de man zwarte schoenen droeg. Bij fragment twee (tussentaal) zei ze dat het een meester is met een groot huis, die graag andere mensen helpt en die veel vrienden heeft. Het derde fragment (dialect) kwam niet aanbod.


Het derde kind, de jongen uit het zesde leerjaar.

Het kind veronderstelde bij fragment 1 (Standaardnederlands) dat de man in een groot huis woont en hij heeft zwarte schoenen aan. Bij fragment twee (tussentaal) zei ze dat het een meester is die graag andere mensen helpt en die veel vrienden heeft. Het derde fragment (dialect) kwam niet aanbod.

Oefenmomenten

Hallo iedereen

Deze week, dinsdag, heb ik mijn allereerste oefenmoment geven. Het week thema was "Laarzen". Ik vond het heel spannend. Mijn eerste les was een verhaal voorlezen. Mijn verhaal ging over Jantje met zijn nieuwe laarzen. Ik vind dit een zeer goed boek voor peuters en kinderen uit het eerste kleuter. 

In de namiddag heb ik een liedje gezongen, "Pak je laarzen". Dit heb ik aan de hand van een spelletje aangebracht. De kleuters vonden het zeer leuk en konden het liedje heel vlug en vlot meezingen. 

De donderdag heb ik ochtendonthaal en beeldopvoeding gegeven. Tijdens mijn beeldopvoeding kreeg ieder kind 1 laars. Iedere kleuter moest zijn eigen laars die hij of zij had gekregen creatief bewerken. Ik wil iedereen bedanken die mij laarzen heeft geven, want wie heeft nu 17 laarzen liggen thuis ;).

De oefenmomenten zijn alle vier zeer vlot verlopen. Ik vond het aangenaam en leuk.


Veel leesplezier,
Juf Jill

Quote

Deze zin is zeer toepasselijk in mijn opleiding. Ik vind het een hele mooie spreuk. Je moet graag voor de klas staan. Je haalt misschien goede cijfers maar als je het beroep 'leerkracht' niet graag beoefend, zullen de kinderen dit ook merken. Als kleuterjuf moet je een eigen visie creëren over hoe een juf moet zijn. In mijn opleiding kleuteronderwijs is het belangrijk dat het kind zich volledig kan ontwikkelen en dat het kind graag naar de klas komt. De klas moet een leuke ervaring zijn voor een kleuter. Leraar zijn is niet zomaar een beroep, het is de kunst om alles uit een kind te halen. 

Instrumenten

Hallo iedereen!

Ik heb de opdracht gekregen om een paar muziek instrumenten te maken.

• 2 trommels 
• 2 fietsbellen
• 4 schutdoosjes
• 2 bellenkransen
• 20 paar ritmestokjes
• 1 raspinstrument 
• 2 paar schuurblokjes
• 1 schellenstok

Deze opdracht deed ik niet zo heel graag. Ik moest nog alles halen om deze instrumenten te maken. Ik sprak af met een medestudente om een paar instrumenten samen te maken. Het was een hele leuke namiddag. Een paar weken later schoot ik dan toch maar in actie om de andere instrumenten te maken. Ik deed alle inkopen en ging aan de slag! Uiteindelijk heb ik alles op tijd kunnen afwerken. Hierbij wil ik ook graag een mijn mama en papa bedanken want zonder hen had ik deze instrumenten zeker niet kunnen maken!

De eerste instrumenten die ik gemaakt heb waren de schutdoosjes en het raspinstrument.

De schutdoosjes heb ik gemaakt van een luciferdoosje,  een dikke rol karton, een kinder surprise eitje en een doorzichtig doosje. Ik heb ze gevuld met rijst, strijkparels en duimspijkers. Het raspinstrument hebt ik gemaakt van een flesje daarin heb ik wat verf gedaan (roze en wit) en goed door elkaar geschut. 

Dan heb ik mijn ritmestokjes gemaakt. Ik heb een paar stokken bamboe gaan halen en deze mooi in gelijke stoken gezaagd. 

Mijn bellenkransen zijn niet echt bellenkransen maar bellenhandschoenen. Ik vond het een origineel idee om bellen aan een handschoen te naaien.

Voor de schuurblokjes te maken heb ik gewoon 4 paar stukken hout genomen en daarop een stuk schuurpapier gekleefd.

Ik heb het schellenraam heel simpel gehouden. Ik had een houtenstok over en heb daar 4 nagels in geslaan. Aan elke nagel heb ik 7 kroonkurken gehangen.

De fietsbellen waren heel snel klaar. Ik nam twee bamboestokken en twee fietsbellen. De fietsbellen deed ik uit elkaar. Met een nagel zat alles vast aan elkaar.

De trommels hield ik tot het laatste. Met bakpapier, behangerslijm en een plastieken bloempot creëerde ik twee trommels.

Veel leesplezier,

Groetjes juf Jill